Trabajamos por proyectos

El Aprendizaje por Proyectos es una de las metodologías líderes para fomentar el cambio y la mejora educativa. En él hacemos al alumno protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole enfrentarse a desafíos, resolver problemas y trabajar con sus compañeros en un entorno autónomo, pero organizado y con un profesorado que asesora y evalúa durante todo el proyecto.

Además el aprendizaje por proyectos implica, casi de manera natural, que los alumnos tengan que hacer un uso avanzado de las herramientas tecnológicas para presentar información, generar sus propios recursos de aprendizaje o presentar el trabajo de un proyecto públicamente con el apoyo de presentaciones, vídeos, mapas conceptuales o aplicaciones para dispositivos móviles. Eso sí, como dijimos en líneas anteriores este tipo de trabajos convierten a los alumnos en los protagonistas de su propio aprendizaje por lo que debemos dejar que sean ello los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto final. De este modo trabajamos implícitamente aspectos como el desarrollo de la autonomía y responsabilidad, dejando que los estudiantes realicen un aprendizaje más significativo, que al fin y al cabo es nuestro objetivo principal. 

Sin embargo esto no quiere decir que el profesor deba quedarse al margen y no participar, todo lo contrario, debe ser un referente para sus alumnos el cual sirva de guía para ellos y pueda aportar, opinar y valorar con cada equipo de trabajo durante todo el proyecto. 

Para poder llevar a cabo un buen seguimiento del trabajo de nuestros alumnos hemos intentando resumir en diez sencillos pasos algunos puntos claves por los que deben de pasar para que el resultado final sea el esperado:

• Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía
• Formación de los equipos: organiza equipos donde haya diversidad de perfiles y cada uno de ellos desempeñe un rol diferente.
• Definición del producto o meta final: establece el producto que deben desarrollar los alumnos en función de las competencias que quieras trabajar.
• Planificación: pídeles que presenten un plan de trabajo donde planifiquen las tareas previstas.
• Investigación: recuerda que tus alumnos deben tener autonomía para buscar, contrastar y analizar la información que necesitan para realizar el trabajo.
• Análisis y síntesis: ha llegado el momento en el que tus alumnos pongan en común la información recopilada,compartan sus ideas,debatan,elaboren hipótesis y busquen entre todos la mejor respuesta.                                        
• Elaboración del producto: los alumnos deberán realizar un producto que de respuesta a las preguntas iniciales, anímales a que den rienda suelta a su creatividad.                                        
• Presentación del producto: los alumnos muestran su producto a los compañeros, incluso a la comunidad educativa en general.
• Evaluación: en este tipo de trabajos es imprescindible una constante evaluación de nuestros alumnos, no debemos valorar solo el trabajo final, si no toda la evaluación que han tenido durante el proyecto. Valorar aspectos como la implicación, la constancia, las aportaciones que hace con sus compañeros y su capacidad de gestionar el trabajo de manera autónoma serán puntos claves para una buena evaluación.    
• Autoevaluación: Al final del proyecto los alumnos deberán evaluarse tanto así mismos como a sus compañeros, los criterios de evaluación podrán decidirlos entre todos o facilitárselos el profesor.

El aprendizaje basado en proyectos aparece actualmente como una metodología que puede contribuir a que los alumnos de todos los niveles aprendan más y mejor e incorporen a su aprendizaje aspectos como el uso de las TIC, la cooperación con los otros y la adquisición de competencias para aprender a aprender. 

Estas posibilidades que ofrece el aprendizaje por proyectos son las que están llevando a que, de manera individual, docentes muy diferentes introduzcan, por diferentes vías y en diferentes medidas el aprendizaje por proyectos en sus prácticas de aula y sobre todo propongan a sus alumnos nuevas formas de trabajar en la clase. 

A continuación os mostramos a través de un video, a los alumnos de 5º curso de primaria trabajando por proyectos, en él nos explican los pasos que han seguido y cómo lo han hecho.

Como hemos visto en el vídeo, el trabajo por proyectos ofrece una visión de la educación totalmente diferente a la que hemos estado acostumbrados, es hora de preguntar a nuestros alumnos qué es lo que quieren saber, es hora de que nuestros alumnos tengan ganas de aprender y es hora de que nuestros alumnos tengan un aprendizaje mucho más significativo para su aprendizaje. 

En definitiva pensamos que el objetivo principal de la nueva educación debe ser conseguir que el aprendizaje significativo sea el eje vertebrador de la organización y el proyecto pedagógico de colegios e institutos.